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小故事大道理

作者:实兴 发布时间:2019-05-01

  小故事大道理
  我也不知道,是什么时候听来的两则故事:
  故事一
  说的是:有位专家去学校讲课,讲的内容是:观察。
  他首先让学生们看他是如何分辨瓶子里液体气味的。
  他打*瓶塞,用中指伸进去沾沾液体,然后用舌头舔手指。
  他让举手的学生上讲台,照他的样子*,告诉大家你尝到什么味道了。最后老师公布正确答案。
  上台的几个学生按老师要求依次*了,告诉大家尝的什么味道。他们告诉老师同学液体没有味道。
  他们问老师什么味儿,老师说,我不知道?
  几个上台的学生疑惑了,您不是尝了吗。“我没尝!”老师肯定的说。学生们更疑惑了。
  台下坐一排的小个子的同学忽然举手,得到老师许可才说:老师沾的是中指,可他舔的是食指。
  老师高兴的说:他答对了!观察的仔细准确。你们几个都答错了。
  我们今天上的课不是讲:观察吗,你们是怎么观察的呀?
  下课了,那个台下一排座位、回答问题的学生追着老师问:你瓶子里的是什么液体啊?就是白*水啊,呵呵。老师说。几个同学窃窃私语:他是老师的托吧?
  故事二
  说的是:有位数学专家去学院给同学们讲大课。
  同学们对他敬慕已久,翘首以盼啊。
  可老师进课堂后,首先在黑板上,写了一个算式:1+1=?
  老师用期待的目光看着学生们,希望大家来解题,可教室了一片寂静,无人举手回答。
  一位同学终于在老师期待的目光中举手了。
  他走到黑板前,在算式等号后面写下了“2”,就是1+1=2。然后,回座位坐好。
  老师问大家他*的对不对,没有人回答,大家用怀疑的目光看着黑板的算式。
  老师用红粉笔用力的打了个大勾。“他答对了!”老师带头为他鼓掌。
  老师对同学们意味深长的说:“不要迷信专家。无论什么事儿,对就是对,错就是错,真理面前人人平等啊。”同学们此时才明白了专家的用意。对老师报以热烈的掌声。
  这两个故事我一直记着:
  它告诫我,观察生活要细致准确,这样写作才能准确简洁。
  它告诫我,不要迷信专家学者,实践出真知;谁说的对就听谁的。
  故事三
  说的是:我给人家讲怎么写故事。
  我是认真*了准备的。
  我特别讲了几个方面:一、小故事大道理。什么是小故事,从篇幅上讲是短小的,从情节上讲的是一个事情,从道理上讲:要以小见大,说话有主旨,表达的是正确而深刻的立意。二、创作要么写实,要么*,要么虚构,但必须有生活积累,没有说话就没有创作,不要写你不熟悉的人和事。三、聚焦细节。聚焦就是借用了照相调焦技术,把所照的物体看清楚才照。详略贯穿构思布局结构文字表达始终。细节就是把必须交代的问题一丝不苟的呈现出来。其实,一切都是生活,一切都是素材,一切都是细节。
  我得意洋洋了讲完了。
  在走出教室的时候,一个文学爱好者让我为他签字。他告诉我,我的作品他篇篇都看。我签的字是大名:李玺星。他说:你不是实兴吗?我说:这是我的真名,叫了几十年了,呵呵。他羞愧的样子。他凑近我,求故事创作的真谛,我告诉课上都说了。其实,最高技巧就是无技巧,最好自然天成。他茫然。忽然悄悄的说:我注意到,故事分类有惊悚、市井、励志、情感、幽默、民俗、微型、点评、专家等等,可你总是在一个栏目里出现,*始是微型的,现在是情感的,为什么。哈哈哈,我大笑了:“就是为了好找啊。”“啊!是这样。”他顿时垂头丧气了。“你啊,我说什么来着:创作故事没有捷径可取,非下苦功不可,多看多写多想,功到自然成。”我语重心长的说,不知道他听进去没有。

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